W miesiącach lutym i marcu bieżącego roku szkolnego we wszystkich grupach w naszym przedszkolu realizowany był piąty etap innowacji pedagogicznej nawiązujący do najważniejszego dla wszystkich Polaków miasta, a mianowicie do naszej stolicy Warszawy.

Realizację tego etapu innowacji rozpoczęliśmy od przygotowania w holu naszego budynku kącika poświęconego naszej stolicy. Znalazły się tam fotografie przedstawiające najciekawsze zabytki i miejsca, które można zobaczyć w tym mieście.

Podczas zajęć organizowanych w przedszkolu w różnych momentach dnia dzieci poznały historię i aktualne wydarzenia związane z naszą stolicą.

Realizując poszczególne zagadnienia zawarte w tym etapie innowacji wykorzystano różnorodne metody i formy pracy z dziećmi, które rozbudziły zainteresowania i wzbogaciły wiedzę dzieci w tym zakresie.

Metody i formy realizacji poszczególnych zagadnień dotyczących V etapu innowacji:

 Opowiadania, wiersze, zagadki. Rozmowy przy ilustracjach, praca z mapą:

-„Święto niepodległości” – rozmowa z dziećmi na temat wiersza L. Wiszniewskiego „11 listopada”- przybliżenie dzieciom informacji na temat historii obchodów tego święta.

-oglądanie ilustracji pomnika „Małego Powstańca” – znajdującego się w Warszawie. Przybliżenie dzieciom organizacji dziecięcej Zuchy w ZHP, praw zuchów, odznak i mundurka na podstawie ilustracji i wiersza E. Jones „Zuch”

- zapoznanie dzieci z historiami dzieci, które brały udział w walkach w czasie wojny na podstawie opowiadania „Mały powstaniec”.

- Polska nasza Ojczyzna - prezentacja wiersza W. Domeradzkiego „Ojczyzna” – kształtowanie poczucia patriotyzmu – przynależności do narodu i kraju; zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi.

-nauka na pamięć wiersza W. Bełzy „Katechizm polskiego dziecka” – rozbudzanie uczuć patriotycznych.

- „Symbole narodowe” – poznanie symboli narodowych. Oglądanie flagi i godła Polski. Wyjaśnienie, czym one są dla naszego kraju (symbolem, znakiem, który wyróżnia nasz kraj spośród innych).

-nauka wiersza Czesława Janczarskiego „Piękna jest nasza ziemia”. Utrwalanie wiedzy o tym, że mieszkamy w Polsce, jesteśmy Polakami, mówimy po polsku.

- poznanie mapy fizycznej Polski.  Odszukanie na mapie stolicy Polski – Warszawy oraz własnej miejscowości. Wodzenie wskaźnikiem wzdłuż Wisły – zwrócenie uwagi na różnorodność krajobrazu naszego kraju (można wykorzystać pocztówki).

-podróż Wisłą – zabawa z mapą Polski: wzdłuż Wisły od Warszawy do morza, uwzględnienie Torunia, Gdańska

-oglądanie ilustracji dotyczących Warszawy – Stolicy Polski, rozmowy na temat wyglądu ulic, domów i zabytków.

- „Spacerkiem po Warszawie” – oglądanie ilustracji Starej i Nowej Warszawy; zapoznanie z ważnymi miejscami i obiektami w stolicy.

- „Pomniki Warszawy”- oglądanie ilustracji w książkach popularnonaukowych; książka źródłem informacji.

- „Moja Polska”. Ogladanie albumów z ilustracjami Warszawy i jej zabytków, oglądanie zdjęć i ilustracji Zamku Królewskiego

-legenda wg E. Wygonik „Warszawska Syrenka”- słuchanie legendy, poznanie herbu Warszawy oraz ważnych zabytków stolicy.  Poznanie pojęcia stolica.

-słuchanie utworu H. Łochockiej „Legenda o tarczy i mieczu” – poznanie legendy dotyczącej powstania Warszawy.

-słuchanie utworu J. Kerna „Wizyta na Warszawskim Zamku” – omówienie zasad zachowania się w muzeum.

-słuchanie utworu W. Badalskiej „Legenda o Bazyliszku” – omówienie jego treści

-słuchanie legendy „O Warsie i Sawie” – o powstaniu Warszawy.

-rozwiązywanie krzyżówki słownej z hasłem „Syrenka” – wyróżnianie hasła kolorowym flamastrem.

-odgadywanie rebusów na temat Warszawy – stolicy Polski; doskonalenie logicznego myślenia.

  Zajęcia matematyczne:

  -„Stara i Nowa Warszawa” – grupowanie obrazków według podanych cech.

  -„Warszawska Starówka” – przeliczanie kamieniczek w dostępnym zakresie przedstawianie ich ilości na zbiorze zastępczym np. na patyczkach.

  -„Która kamieniczka jest  najwyższa?” Określanie wysokości z wykorzystaniem pojęć: mała, wyższa, najwyższa, niska, niższa, najniższa.

Zajęcia plastyczne i muzyczne:

-rysowanie flamastrami konturu Polski i zapełnianie go właściwymi kolorami.

-praca plastyczna „Warszawska syrenka” – ozdabianie konturu Syrenki

kolorowym papierem, pastelami i kredkami ołówkowymi.

-kończenie rysowania Syrenki. Naklejanie na jej ogonie wydzieranki z niebieskich i zielonych papierków.

-wykonanie zadania w karcie pracy „Zamek”

-„Warszawska starówka” – wycinanie z kolorowego papieru elementów, dopasowywanie i naklejanie ich według wielkości.

-„ Warszawskie kamieniczki” – wycinanie z kolorowego papieru. Umiejętne planowanie pracy.

-„Flaga Polski” – wykonanie flagi. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy.

-rysowanie flamastrami lub kredkami nt. „Bazyliszek” – odzwierciedlanie na rysunku wyobrażeń nt. wyglądu legendarnego Bazyliszka

-wylepianie kulkami bibuły godła Polski.

-układanie herbu Warszawy z części – kolorowanie go według kodu liczbowego.

-malowanie pastelami kamieniczek Starego Miasta w Warszawie – doskonalenie posługiwania się pędzlem.

-słuchanie hymnu Polski – rozmowa na temat sytuacji, w których śpiewany jest hymn narodowy i jak się wtedy zachowujemy.

- przybliżenie dzieciom postaci znanego Polaka i kompozytora Fryderyka Chopina; słuchanie fragmentów utworów komponowanych przez niego.

-słuchanie wiersza W. Chotomskiej „Preludium deszczowe” – odzwierciedlanie muzyki w pracy plastycznej; doskonalenie wyobraźni twórczej dzieci.

-„Warszawa” – słuchanie piosenki: kolorowanie herbu stolicy

-słuchanie piosenki „Warszawska syrenka” połączona z zabawa taneczną, wykonanie układu tanecznego w rytmie walca. Słuchanie piosenki ”Warszawa” – nauka jej fragmentów.

Zabawy ruchowe:

-„Na defiladzie” – zabawy ruchowe przy muzyce.

- „Iskry i iskierki”- zuchowe zabawy integracyjne.

- „Posągi” – zabawa integracyjna; naśladowanie pozy rzeźbiarza.

-„Pomniki w Warszawie” – zabawa ruchowa z elementem szybkiego reagowania na sygnał.

-„Statki na Wiśle”- zabawa ruchowa w zespołach.

-‘Podróż Wisłą”,

-„Cztery pociągi”, „Ryby i sieć rybacka”,

- „Śniadanie dla króla”,

- „Schody do zamku”

Zabawy konstrukcyjne

-„Zamki” – budowanie z różnorodnych klocków i mozaiki geometrycznej.

-„Budujemy Starówkę Warszawską”- wznoszenie budowli z rożnego rodzaju klocków; doskonalenie umiejętności planowania pracy.

- wykonanie puzzli z pociętych widokówek przedstawiających zabytki Warszawy

Inne działania

- „Warszawska Syrenka”- przedstawienie dla uczestników konkursu piosenki przedszkolnej.

-ogłoszenie w grupie dnia biało-czerwonego, jako święta naszej Ojczyzny (dzieci ubrały się na biało-czerwono).

-spacer w okolicy przedszkola – oglądanie flag wiszących na budynkach.

-poznawanie zabytków stolicy poprzez oglądanie filmów edukacyjnych z cyklu „Mama i ja. Warszawa” oraz „Niezwykłe lekcje rytmiki – Jestem Polakiem”.

 - nauka piosenki pt.: „Jesteśmy Polką i Polakiem” poznanej przez Internet

-oglądanie filmów dokumentalnych o budowie warszawskiego metra zamieszczonych w Internecie

- prezentacji filmu edukacyjnego dla dzieci przedszkolnych pt.: „Polskie symbole narodowe” płyta CD

- oglądanie z Internetu krótkich filmów : Najważniejsze zabytki naszej stolicy